一位14岁的孩子在日记中写道: 在我面前有一座高山，这是我生活的目标，我看见它，想着它，我要爬上这座山，我要独自攀登到顶峰，我已经在季登了，正在迈出头几步;越往高处走，我的视野就越宽广，我见到的人就越多，我对他们的了解也就越多，见到我的人也就越多。由于看到这座大山的险峻，我不免感到害怕起来。我需要年长朋友的帮助，如果我能靠在一个坚强而有智慧的人的肩膀上，我就一定能达到自己的顶峰。可是我又不敢，并且羞于说出这一点。我要使大家都认为，我能独立地、用自己的力量登上顶峰。

青春期的到来，孩子的自我意识迅速发展，有一种强烈追求自主的欲望。他们认为自己已经成熟，长成大人了，有能力独立地处理一些事情 了。他们在行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心里，渴望别人把他看作大人，当成朋友，尊重他、理解他；希望父母给他足够宽松与自由的空间。

第一次诞生的人是用叫喊来显示自己的:我出生了， 请关心我，要为我操心，我是软弱无力的，一刻也不要把我忘记， 要保护我，屏息静气地生在我的摇篮旁边。

第二次诞生的人用完全不同的方法来显示自己:别照看我， 别总跟在我的后面，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的强褓把我捆起来，千万别提起有关我孩提时的事儿。我是个独立自主的人，我不要别人搀扶着走路。

在学习上，他们表现为喜欢独立思考，不再满足于书本上现成的结论和老师的讲解，喜欢进行新的探索和尝试。在行为方式上，他们常有成人感，讨厌别人将自己当成孩看，不愿再接受家长在生活方面的特殊照顾，不喜欢父母干预自己的活动。在评价能力方面，往往过高地评价自己。尤其在犯了错误受到批评时，往往会产生强烈的抵触情绪。

他们要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，开始从听话向平等过渡。他们对待问题，有了自己的观点，有了自己的主见，于是常常会顶撞父母、老师:你说我不好。 我还认为你不好呢！

如果这时父母调整不好与孩子的关系，或者对孩子味地挑错、那就会加剧彼此的矛盾。轻则亲子之间冷战，重则孩子离家出走，甚至自杀。

-- 了解李锋心理教育中心 --

李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！