做父母的都关心孩子的作业问题，因为孩子能否高效、有质量地完成作业，关系到孩子对课堂所学知识的掌握程度，关系到孩子的学习成绩。当然，父母关心孩子的作业问题，更现实的原因是孩子自我管理能力差，写作业时磨蹭拖拉，导致作业经常完不成，而且屡教不改。那么，怎样才能让孩子告别写作业磨蹭拖拉的习惯呢？下面我们针对孩子写作业磨蹭拖拉的原因，提出相应的教育方法，便于孩子养成高效完成作业的习惯。

1.追求完美——肯定孩子的认真态度，帮孩子消除橡皮综合征

蒙蒙是四年级的女孩，她什么都好，就是过分追求完美。妈妈发现，她做作业时，字迹工整，一笔一画写得特别认真。写的字稍有一点不整齐，她就会擦掉重写。有时候甚至会把本子擦破，所以她每天写作业都花费很长时间。妈妈经常告诉萌萌：不用那么追求完美，一两个字不整齐没关系的。但是萌萌不听，非要擦了重写。妈妈为此很苦恼，想过很多办法，还是没什么效果。

蒙蒙是典型的完美主义者， 她对待作业过于追求字迹工整，不允许作业中有一点瑕疵。事实上，孩子追求完美可能与父母对孩子期望过高有关。很多父母希望孩子各方面都完美，以写作业为例，他们既要孩子字写得整齐工整，还要求孩子不出错；发现孩子有个字写得不好，就指出来，要求孩子重写。这样要求的结果，不是孩子写作业慢，就是孩子害怕出错、讨厌写作业。

写作业追求完美，老喜欢用橡皮擦来擦去，这种现象在心理学上称为“橡皮综合征”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，害怕出错，对自己要求高，或父母要求太高。对此，父母正确的教育方法是:

(1)不要指责孩子，更不能打骂孩子，而要用奖励、赞美、肯定等正面的方法去引导孩子改变完美主义倾向。比如，跟孩子说：“只要你能在规定的时间内把作业写完，字迹不是很工整也没关系。”父母甚至可以给孩子一些奖励，为孩子加快写作业的速度注人动力。

(2)教孩子少用橡皮，甚至没收孩子的橡皮，允许孩子的作业中出现一些涂抹现象。这样也可以淡化孩子的完美主义倾向，让孩子不再一味追求完美。这样经过一段时间的强化训练，孩子对橡皮的依恋就会淡化。

2.被逼无奈——故意磨 蹭拖延时间，摆脱父母的管束

孩子写作业磨蹭，可能是被逼无奈的。比如，孩子做完作业了，本想着可以玩了，父母却给孩子布置学习任务。这些强加给孩子的任务，导致孩子心生厌烦。孩子会想：反正我写完作业，也不能去玩，还要学习我不想学的， 那我干脆慢慢写吧！久而久之，孩子就会养成磨蹭拖延的习惯。

对策：对孩子的作业量做一个统计， 给孩子规定完成的时间。孩子做完作业，父母应给孩子自由支配时间的权利，让孩子做自己喜欢的事情。比如允许孩子玩一个小时，孩子可以看电视，也可以上网，还可以出去找同学玩。这样的话，孩子才有写作业的动力。当然，父母要避免孩子为了早点去玩，故意敷衍了事，随便应付作业。

3.条理性差——教孩子合理安排作业次序， 有条不紊地写作业

说到洋洋的作业问题，爸爸妈妈就头疼。因为洋洋写作业没有先后顺序，想到什么作业做什么作业。做着做着，遇到了难题，就换一门作业做，这样翻来覆去地换，最后时间耽误了，作业还没做完。老师反映，在批改洋洋作业时，发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以洋洋经常会做错或漏做作业。

这是因写作业没有条理性面导致拖延的典型案例。孩子写作业时，不知道先写什么作业，后写什么作业，对各科作业的先后顺序没有合理的安排，甚至文具都没准备好，要用时才慌忙去找。这样写作业当然就慢了。

对策：对于条理性差的孩子，父母要做的就是教孩子合理安排做作业的次序。父母可以按照一定的原则，引导孩子对各门功课进行排序。比如，按由易到难、作业由少到多的原则排序，然后逐一地完成各门作业。当发现孩子一门作业还没做完，就换门作业时，父母应及时提醒: “为什么要换一门作业呢？是不是遇到了难题？”如果孩子遇到了难题，父母可以启发孩子去思考。若孩子还是无法解答，父母又无法帮到孩子，可以允许孩子做下一门作业。

4.基础较差——孩子基础较差， 课堂没听懂，作业不会做

孩子写作业磨蹭拖拉，有个很常见的原因就是：作业中的题目孩子不会做，这可能是因为他的基础较差，没有系统的知识做保障。比如，孩子生病请假了，漏掉了一个星期的课程，后面的课程又与前面的课程内容紧密相关，这样孩子就可能上课听不懂，作业不会做。还可能是因为孩子上课没有认真听讲，导致课后不会做题。

对策：父母可以先问孩子，是什么原因不会做作业，是基础较差，还是上课没听懂。如果是前者，应该为孩子补课，比如，请家教或父母给孩子补习；如果是后者，则应提醒孩子以后上课要认真听讲，然后让孩子回归课本，结合课本知识，复习老师所讲，争取弄懂相关知识，再去做作业。

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