青春期孩子的特点是半成熟半幼稚的心里充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾；抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并开始出现一些反省的思维；他的独立性和批判性有所增长，但带有片面性和主观性，产生成人感，独立意识强特别关心自己和别人的内心世界；社会高级情感迅速的发展道德行为更加自觉，但自控力不强。

对于青春期的孩子，特别的容易叛逆，因此我们对于青春孩子的这种一定要注意沟通的这种方式，尊重孩子，不要侵占孩子的隐私。跟孩子在沟沟通时，一定要理解他，可能慢慢懂得像以前多了，不能总是以命令式的方式对待青春期的孩子。带孩子做一些户外的运动，有时候对他们缓解心理的压力也非常的有帮助。总而言之，是与孩子做朋友，来了解他，慢慢的去引导他。

李锋心理教育中心青少年成长系列问题家校互动沟通交流会，有四点总结：

1、交流会中，家长们分享了孩子青春期出现的各种问题，也适当的对孩子们的行为模式、情绪情感、认知态度等方面的变化进行了审视并尝试挖掘其行为背后潜藏的各种原因，同时也分享了一些家长如何和孩子和谐相处的方法技巧。

2、老师也对家长对待孩子的行为方式做出了点评。对于家长教育子女的痛点、困惑进行了建设性的引导，也向家长反应了孩子最近的状况。

3、学校针对这次主题开展了一系列的活动课程，内容涉及范围广泛，囊括青春期心理、生理、卫生、防范与治疗等方面，给孩子提供了很多合理有效的建议。我们通过对孩子系统的引导，让孩子理解父母的苦心，主动转变不合理信念，改变自己的态度，矫正自己的行为。

4、李校长针对学生和家长两方有关该主题的问题，呼吁家长面对青春期的孩子，不要惊慌，不要害怕，保持理性、积极的心态，对孩子多加理解，做孩子的朋友。多总结反思，给孩子更多建设性的引导，避免对立。给孩子以信任，相信孩子一定能有所改变。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！