如果孩子出现了很多问题，亲子关系僵持，孩子逆反，很多父母总是急于解决问题，但是孩子此时往往会拒绝、对抗，父母无计可施。此时需要把孩子的问题暂时放下，先好好和孩子相处，等亲子关系好转之后，再去改变孩子，解决问题，效果会好得多。

一个二年级男孩，学习成绩排名倒数。妈妈时刻想着如何把孩子的学习提高上去，但孩子却叛逆得什么都听不进去....

妈妈：我准备吃完晚饭给孩子练习听写。结果他吃了饭就要出门玩，没等我把话说完就跑了。等他回来时已经是晚上8点半了。该开始听写了，结果他一听就说：这么多字我哪记得？那就让他看一下吧。结果他倒在沙发上，拿着书，叫坐起来看，也不听。听写的时候也是这也不会那也不会，跟他说话他还一副不屑的表情。我说你坐好点，他就是歪着扭着；我说你站起来，他充耳不闻！我就火了，提醒他坐好，他还是不理；叫他站起来他也还是不理！这下子，我真火了....

维尼老师，如果面对您的孩子，您叫他学习，他闭着眼睛或是歪着坐在沙发上，您提醒他坐好，可是他还顶嘴，您会如何处理呢?

维尼：这种情况我也难以处理。所以，我首先考虑的是如何和孩子建立良好的亲子关系，这样孩子才会合作。如果逆反了，很多方法就不灵了。

想想自己就知道了，如果你对谁有成见，看他不顺眼，那么自然会反感他的所有言论，即使是合理的，也会对着干。孩子也是如此，如果亲子关系不好，反感父母，他就会看起来不可理喻，油盐不进。这样，任何教育技巧都可能会失效。

所以，我提倡先把建立信任、合作、亲密的关系放在第一位，把学习放在第二位。简单来说，先理顺关系，再寻求改变。

妈妈：那么学习就不管了吗？作业想不写就不写了吗？不愿意学就不学了吗？想看电视想玩电脑，也不听我们的，随便他吗？

维尼:不是这样的，这样又偏激了。

如果孩子逆反，那么我们即使用尽解数，也没有办法啊！就像你现在眼睛只盯着学习，由于方法不得当，忽视了孩子的感受，导致孩子抵触你，或者经常有冲突，你想帮助他学习也帮不了啊。

所以，可以先把学习的要求暂时放低一些，脚步放慢一点，多注意孩子兴趣的培养，让孩子感受到我们的建议对他是有利的，在顺应心理的基础上帮助他。孩子逐渐变得愿意接受和喜欢父母的帮助，至少不抵触、不反感，这样他就比较愿意合作。此时再慢慢提高要求，他也愿意接受，学习就进入了良性循环。

妈妈：原来是这样啊！我总是着急让孩子提高成绩，结果反而让孩子反感、厌恶学习，也抵触我。这就是我问题的症结了，谢谢老师。

后来她高兴地告诉我：感谢您的建议，现在孩子做作业尽管速度不快，但始终在愉快的氛围中完成。现在我没有之前的焦虑了。看来首先还是要建立和孩子之间的互信，您说得对，士为知己死，如果孩子觉得父母凡事都是理解他的，自然也就变得乖了。

比如昨晚孩子回家后要求先玩电脑游戏，我爽快地答应了，孩子显得很高兴，因为往常这一要求会遭到拒绝。晚饭后我9点20分回到家，看见孩子在书房玩电脑游戏，爸爸在一旁作陪，爸爸告诉我孩子晚上写作业表现不错，8点40分就完成了，而且作业量还比平常多些。我很高兴，赞美并拥抱了儿子。昨晚基本没有太多管束，孩子的心情比以前好很多，效率也提高了。

对青春期的孩子而言，保持良好的亲子关系更为重要。这个阶段孩子开始争取自由自主，已经不大怕父母了。如果关系不好，引起孩子的对抗，油盐不进，父母一点办法都没有。保持合作的关系和良好沟通，父母才有可能对孩子产生好的影响，才有机会帮助孩子。

我咨询过的中学生有两个曾经走上或接近邪路的。这两个孩子的父母都很严格、严厉，结果搞得亲子关系紧张，孩子逆反，父母对孩子毫无影响力。一个孩子参与了黑社会活动，砍人嫖娼的事情都干过;另一个孩子和辍学的孩子混在一起，那些孩子偷车偷油，甚至吸毒。发现这些现象之后，父母继续用严格的教育方法，但是毫无效果，并且其中-个孩子 在沉重的压力之下，已经出现心理问题了。我建议他们先理解和接纳孩子，顺应孩子的心理，不要逼孩子，这样亲子关系很快就改善了，也有所沟通和交流，孩子不再抗拒父母。一个孩子经过半年之后回到了学校，另一个孩子会把他的事情都告诉妈妈，也能听进去妈妈的话了。

亲子关系修复之初，父母可能需要小心翼翼，再三思量，就像做“小媳妇”。如果关系已经好转，父母就自由自在多了，可以去“管”，可以坚持，甚至偶尔“瞎折腾”也没啥事。只不过现在的“管”是以顺应孩子心理的方式，孩子比较愿意接受。

曾有一位三年级的孩子的妈妈，与孩子关系紧张，孩子沉迷于玩电脑，到了约定时间也不停下来，妈妈强行关机，引起大吵大闹。孩子一回家，就先看书，磨蹭很久也不开始写作业，根本不听妈妈劝说。妈妈在我这里咨询之后，开始注重修复亲子关系，谨慎地过了两个星期，亲子关系好多了，就开始和孩子约定如何安排做作业、看书、玩电脑，结果孩子痛快地答应了。如果是按从前的模式去管教，孩子总会发脾气，现在孩子的情绪则比较平稳。

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