手机不是万能的，手机不是坏了才能换，这些话你认同吗？

随着实时通讯的发达，我们的沟通却反而少了，真诚度也下降不少。

越来越便利的生活让我们都不太珍惜眼前拥有。

虽然手机是好东西，但手机在真的替代不了有些事情，比如写信，也许你认为现代人很少有写信的了，都体验着手指敲击键盘带来的感觉。

但在校园里却一直传递着70、80时代的传统——传纸条！

人生最绚丽多彩的时段莫过于学生时期，无论幼儿园、小学、初中、高中又或者大学，每个阶段都有着不同的颜色和不同的记忆。

特别是一些顽皮的孩子，上课时间45分钟，却完全坐不住，纸条就成了这些学生打发时间的有效方式，真是刺激又惊险，好玩又解闷！

不要以为学生的操作无懈可击，正所谓常在河边走哪有不湿鞋，老师在讲台上看的清清楚楚，虽然学生都在写字，可是写纸条和记笔记是完全不同的状态。即便传递纸条的时候，老师在黑板上写字，也能对学生的大幅度动作有所察觉。很多时候并不是学生传纸条老师不知道，而是不想管而已。

不过也有很多老师做起了截胡纸条的事情，你看了之后，保准能把你逗乐了！

 

 

 

 

PART.1

 

90、00后的大比拼

当我们90后在课堂上传纸条，还是“你是猪！”“你才是猪！”

“反弹！”“反弹无效。”的段位时。现在的10后，简直是让我刮目相看。

当小学生传纸条被老师截胡，内容简直太辣眼！班主任不忍直视：把家长叫来。

专家还在苦恼低生育和年轻人不结婚的问题时，咱们的10后已经超乎你想象在讨论彩礼的问题了。

小朋友，你爸爸的钱是他的钱，只不过也是你家的钱，最终会是彩礼钱。

但你这么小，就定娃娃亲，不太合适吧！

你家有点小钱，五千彩礼怎么能送得出手呀？起码加个零吧！数的清楚不？

五千加个零是多少，知不知道呀！

还有你看上的女同学，好像不太矜持也。

五千块钱就被征服了，还明天就订婚。

好歹等你回家跟爸妈商量下吧？

总之这桩婚事，不管谁同意，老师我是不会同意的。

还有，笔墨都要没了，你确定你家有点小钱吗！有钱能不能买支新笔？

虽说都到了谈婚论嫁要彩礼的年龄了，但是孩子终究是孩子，这不还有孩子最纯真的地方。

把纸条传下去！找到你认为最傻得可爱的人。

很不幸，纸条最终传到了老师手中，你猜老师会怎么回复你呢？好好奇呢！

孩子，你对喜欢的女生表白，我拦不住你。

你选择用英语表白，我甚至觉得你有点创意。

但是咱能不能用英语表白前，把最简单的单词写对咯。

大不了表白前，问问你的英语老师也好吧？我相信老师她会很乐意教你的。

果然恋爱中的人都是冲动又无脑的，小朋友，要淡定。

帮女朋友报仇是没错，但是暴力能解决问题吗！不能的。

你应该先问清楚情况，所以就别指望小纸条能问清楚了。

你可以选择下课后好好谈谈，再找老师寻求帮助。记住！不要使用暴力。

原来我是90后山顶洞人了，看你们10后小纸条聊天，我居然出现了理解困难。

人啊！不得不服老啊，尤其是对于现在的小年轻们。

上课也好，自习也罢。一个小纸条，就问人家四个问题，你不累吗孩子！我看着都累呀！

 

 

 

PART.2

有特色的小纸条

1、“自夸自擂”

生活中，我们可以看到一个常见的段子，那就是一个人打字打到一半后突然消失，我们不信，于……

其实，这个段子可能最早出自于小学生之手！

说起来，这位小学生有些惨，他接到好朋友的警告后，丝毫不在意，反倒“自夸自擂”，最后他想写“他看不见我”，结果写到“不”字时就戛然而止……

原因大家也能够猜到，纸条被监考老师截胡了。

老师看到纸条的内容后不怒反笑，接着问向小学生：

“不怕我，就这？”

果然，人不能随便夸下海口！

2、成语接龙

很多孩子虽然不喜欢成语，但是颇爱成语接龙这个游戏，有时候上课开小差，还玩起了成语接龙的游戏。

这天老师截获了一张成语接龙的纸条，从纸条上看，成语接龙才进行了一轮，就被发现了。

“越烧越旺”后面直接接了“旺旺旺旺”，看得出来，小学生脑内的成语容量有限了。

3、“一条龙”

趣味指数：★★☆

生活中处处存在“一条龙”，没想到考试也有它的存在！

看看这位小学生的纸条，不仅想询问英文单词，甚至连午饭都安排好了，这不是“一条龙”是什么呢？

4、骂人反弹

“你是猪”“反弹”

“反弹无效”“强制反弹”

这个对话是不是似曾熟悉，忍不住让人笑出了声，咱们小时候也是这样互相对骂，遇到不好的话，就反弹给别人，没想到这么多年过去了，“反弹”依旧流行。

5、学渣求助

遇到不会做的题目怎么办？这个时候学渣都依仗学霸，希望学霸可以指出一条“明路”，于是学渣就给学霸偷偷的传小纸条。

学渣：“你知道第五道题的答案吗？”

学霸：“知道”（高冷姿态）

学渣看到纸条后估计一脸懵：“怎么？是我没有表达清楚吗？还是你故意装糊涂？”

看来，想得到学霸的指点迷津也不是那么容易的啊！

6、情书对话太露骨，老师看了又气又笑

（1）小学生也知道用“我爱你”来表达爱意

这露骨的爱意，让大人们都自愧不如，甜到掉牙了。但是接下来的对话就扎心了。

“我爱你”

“我不爱你”

“你为什么不爱我”

“因为你长得太丑”

看来在小学生的眼里，也是颜值即正义啊，结局看起来不太美妙。

现在的小学生，“心肝宝贝”张口就来。

网友表示：“虽然字丑了点，但文采还是不错的。”

7、秀恩爱不忘老师

老师真是躺着也中枪，不知道看到这张纸条后作何感想，会不会愤怒值满点。

两位小朋友秀恩爱，说甜言蜜语的同时，还不忘讽刺一波老师是“单身狗”。

话说回来，这样说话是不礼貌的哦！小朋友们可不要学。

8、富人家孩子的情书

这露骨的情书对话，一看就是富人家的孩子，令人啼笑皆非，小小年纪就已经知道要给自己安排终身大事了。

“我好喜欢你啊，你那么帅，又那么有钱，我们明天订婚吧。”

网友也是啼笑皆非：“你们家长同意吗？”

9、中国好同桌

相信每位同学，在学生时期都见到过中国好同桌，同学在干坏事时，总有一位中国好同桌在帮忙放风，甚至循循劝导干坏事的同学，尽早“回归正途”。

中国好同桌：“你还在抄，等会老师过来了。”

叛逆同学：“我才不怕，他看不见我。”

我想说，同学，你真是太自信了，老师站在讲台上，可是一览无遗啊！如此自信的态度，真是辜负了给你放哨的好同桌啊！

老师截胡这些小纸条之后，看得又气又笑，这一群小神兽也是太能作了。

虽然带有一定的搞笑成分，但是老师在截胡“传纸条”的同学后，都会对小朋友进行批评。

因为上课做这种行为，一是不尊重老师和课堂，二是耽误学习。从哪方面看，都不是一个很好的习惯。

而归根结底，孩子上课传小纸条，做小动作，本质是因为上课注意力不集中。

 

解决方案

 

作为老师，学生上课爱传小纸条，我们该怎么办？

01稳住节奏，随机应变

遇到这种情况要冷静面对，不要出现激烈批评学生或者体罚学生等过激行为。其次，可以采用以下几种方式，在不扰乱课堂顺利进行的情况下，制止这种行为，把学生的注意力转移回课堂上：

1.用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神地听课；

2.边讲课边走到他的课桌边，用手轻敲他的书桌，提示他，让他集中注意力；

3.设置一个简单的问题让学生回答，如果答对了，及时口头表扬一下，让他意识到自己上课传纸条是不对的；

4.用幽默的语言化解，在制止该行为的同时保护学生的自尊心。

5.课堂上，老师不要总站在一个固定的位置讲课，可以走到同学们身边去，把学生传纸条的几率降到最小。

02单独沟通，了解情况

要注意的是，不能当着全班同学的面打开小纸条，要保护学生的隐私。

课后单独找到传纸条的学生，了解传纸条的原因，然后向他讲明道理，端正他的认识，使其深刻理解自己行为的错误，避免以后再犯。上课传纸条这种行为不仅影响自己听课，还影响别人听课，影响老师讲课。课上如果有紧急或者重要的事要举手示意，向老师说明情况。不紧急或不重要的事可以下课后再去解决。

因势利导，告诉学生认真上课听讲的重要性，正面引导，如：“老师想看到你上课认真听讲的样子，相信学生肯定能改正上课传纸条的坏习惯。”

03课堂提质，吸引关注

课堂上学生传纸条的现象也侧面反映了学生对课堂内容兴趣不大甚至是毫无兴趣，所以老师首先要做的是认真备课，改进教学模式，完善教学方法，提高课堂的吸引力，让灵动的课堂紧紧抓牢学生的心神，不给学生走神传纸条的机会。

04列入班规，令行禁止

班主任要制定班级班规，对传纸条的行为采取一定的惩罚措施，比如体力劳动，或者写一份检讨书。

此外，要做到坚持管理不放松。对于学生的问题和习惯，不是一朝一夕就能改变，也不是一次两次的教育就能够完全解决，就是有了改变，有时也会反复。所以，老师一定要坚持不懈，持久关注，积极反馈，才能产生好的效果。

05小组量化，良性竞争

班主任利用班会，向学生强调传纸条的错误性，并在班级设立积分量化小组，传纸条属于扰乱课堂纪律，要扣掉相应分数，尤其如果有帮忙传递纸条的同学，也要一并扣分。这有利于激发学生的责任意识，增强其自我约束能力，促进良好班风的形成。组内同学相互监督，相互帮助，还能增强团队合作能力。

06开展活动，内化于心

班主任可以找个适当的机会在班会课上组织一次小小辩论会，辩题是：上课传纸条可以吗？让同学们畅所欲言。

每个人的心中都有一杆秤，一个道德底线，同学们在辩论的过程中会把老师需要教育学生的内容讲出来，引起共鸣。最后老师总结，趁热打铁，请同学们立下“军令状”，再次落实班级纪律公约。

07家校协同，共抓共管

在和家长沟通的过程中，要注意提示家长，站在孩子角度看问题，让他们从内在上去改变，而不是用家长的权威去责骂他的这种行为。

家长知道后要在第一时间对孩子进行批评教育，使孩子明确上课要注意听讲，上课传纸条是不对的，希望家长要配合学校教育好自己的孩子。

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