校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。外面的世界，不会轻易原谅那些无法无天的孩子！与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏成长，敬畏规则。

 

 

01

 

三字经上说：“养不教，父之过，教不严，师之惰”，我们上学那会，学生犯错了，老师该体罚就体罚，绝不手软，老师的权力很大，一个班上几十个孩子，每个都很快乐，并且能够健康成长，学习成绩也不错。

而现在，无法无天的学生太多，和老师对着干的学生太多，混日子的学生太多，跑100米就气喘吁吁，偷懒的学生太多，抑郁的也逐渐增多。

为什么呢？

因为现在的学生就像上帝，老师不敢管啊，有些负责任的老师，实在看不下去，打了学生几下，本来是为了让学生悔过，好好学习，却要被学生家长指责，甚至告到学校，更有甚者告到教育局去了。

好家伙，负责任的老师马上就会背上骂名，身败名裂，更有甚者会被开除，试问谁还敢对学生进行管教？

所以老师也就变得佛性了，你爱学不学，睁一只眼闭一只眼也可以过，毕竟教书只是一份养家糊口的工作。

曾经，有一则学生和老师互扇耳光的视频惊爆网络，网友的一则热评这样说：

在学校，老师不敢管。在家里，家长则舍不得管！

李双江的儿子李天一，2013年因涉嫌轮奸被判刑10年。有人曾问李双江打孩子吗？李双江说：不打，舍不得，有时真想打，但不能打，劝说，我们吓唬一下。

“还没有打，自己的眼泪先掉下来了……”很多家长都是这种心态，偶尔因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已。

父母管教孩子，老师管教学生，自古以来天经地义。初会学话的小儿都会念“养不教，父之过；教不严，师之惰”。可是现在，父母不愿教，老师不敢严，亲子关系、师生关系彻底扭曲。

每家每户都是“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口围着转，家长舍不得打、舍不得骂，老师在批评孩子时瞻前顾后、缩手缩脚。

其结果，很多孩子蹬鼻子上脸，脾气越来越大，任你怎么给他讲道理都不管用。那些问题孩子更加骄横跋扈，我行我素，自毁前程。

复旦大学钱文忠教授做过一次演讲，题目叫《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，其中有一段话我很认同：

我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？

孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。

如果在全社会形成对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……

 

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"管孩子，不能一味迁就!" 刘涛的教育秘诀揭示现代社会问题

在2016年热播剧《欢乐颂》中，一个懂事暖心的小安迪圈粉无数。许多人可能不知道，这位小安迪正是演员刘涛的女儿王紫嫣。在剧中，王紫嫣以其出色的演技，成功地塑造了一个体贴、懂事的小女孩形象。而刘涛在接受采访时，对女儿赞不绝口，并分享了自己的教育秘诀。

刘涛在参加《金星脱口秀》时，被问及教育秘诀，她坦诚地分享了自己的观点：“女孩子从小要懂规矩，不能过于随意随性，‘对孩子不能一味迁就，孩子必须要有一个能够管得住他的人’。”

 

这番话不仅揭示了现代社会中一个显著的教育问题——许多孩子过于自我，不尊重他人，也强调了孩子需要一个能够对其进行有效管教的人。然而，现实情况是，现在很多孩子连天王老子都管不住，更别说他们的父母和祖父母了。

过去，当孩子们在学校表现不佳时，家长们常常会对老师说：“等到了学校就好了，自然会有老师管着他！”他们往往在把孩子交给老师后，还不忘再三叮嘱：“不听话，你就打！”

在我们小时候，几乎所有的孩子都怕老师。即使再不怕父母的孩子，对老师还是有些敬畏的。这种敬畏使得孩子们能自觉约束自我，不做出格越轨之事。正如古语所言：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。”因此，才有“举头三尺有神明”的故事。

曾有一个视频在网上广泛传播，两名高中男生围殴老师，还对着镜头嘶吼：“我是学生，你们能把我怎样？”这就是被全社会宠得无法无天的孩子！管教孩子并非只是为了让他们听从我们的意愿，更重要的是帮助他们成为更好的人。只有这样，我们的社会才能变得更加和谐美好。

同时，老师们也应当承担起更多的教育责任。在教育过程中，不仅要传授知识，更要教会孩子们如何做人。我们需要成为他们的榜样和引导者，帮助他们建立正确的价值观和行为规范。

让我们一起行动起来，为孩子们创造一个更好的成长环境！

 

 

03

 

中国式教育下的溺爱与未来社会的残酷：成长中的孩子如何面对挑战？

在我们的文化中，孩子被视为家庭的中心，他们的每一个举动都被密切关注和呵护。然而，这种关爱有时候却阻碍了他们的成长。当他们长大步入校园之外的世界时，没有温室可以让他们逃避现实的寒冷。社会不会轻易原谅那些无法无天的孩子。

不久前，一则新闻让我们对这个问题有了更深入的认识。

一个熊孩子在亲戚的钢琴上撒水，孩子的父母以“小孩子不懂事”为由推脱责任，甚至还说这是“好心帮忙洗琴”。然而，亲戚没有发火，反而笑眯眯地称赞这个熊孩子。然而，这个熊孩子的“创新”行为并未结束。在商场里，他用可乐“洗”了一架价值60万的进口钢琴，最终被索赔19.8万的折旧费。

有人可能会说，这是个别现象，但是这真的只是个例吗？

 

在深圳，有一个学生，他喜欢钻研奥数，但是走路慢慢吞吞，总是爱迟到。同学们给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来，他的父母把他送到英国念高中。

一次假期回国，他给我们讲了他的经历。他说，他第一次上班就迟到了五分钟，结果被解雇了。

他万万没有想到，第一次因迟到所受到的严厉惩罚，竟是丢了饭碗。而那个华人老板的最后忠告：

“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多残酷！”更是让他醍醐灌顶。

 

在中国式教育的娇宠之下，让学生罚站也如走钢丝，迟到自然可以逍遥法外。然而，多年以后，因一种积习所引发的重创，该是多么痛的领悟啊！

这些例子让我们深深地认识到，中国式教育的弊端以及其对孩子未来的影响。我们需要重新审视我们的教育方式，让孩子在成长过程中能够更好地适应和面对未来的挑战。

首先，我们必须认识到，爱与溺爱是有区别的。爱是给予孩子应有的关怀和支持，帮助他们建立自信和独立思考的能力。而溺爱则是无原则的纵容和保护，剥夺了孩子面对困难和挫折的机会。

其次，我们需要教育孩子承担责任。对于那些在家庭中无法无天的孩子，我们要让他们明白，他们的行为会对他人产生影响，他们需要为他们的行为负责。同时，我们也要为孩子提供足够的支持，帮助他们面对困难和挫折。

 

 

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与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。

旧时中国，家有家规。家规会刻在戒尺上，子弟一旦违反，戒尺伺候。古人懂得，无规矩不成方圆，立规矩须有惩戒。没有惩戒，规矩形同虚设。

现在很多家长会和不听话的孩子“约法三章”，但坚持不了几天，孩子就反悔。究其因由，多是因为只有胡萝卜，没有大棒。通过合理的惩罚让孩子从抱有敬畏之心，才不会无视家规国法，公序良俗。

著名教育家马卡连科说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”

最近几十年，国人通过各种渠道学习了西方先进开明的民主教育理念，注意到了对孩子们身心的保护，将中国传统的私塾教育的“戒尺”轻易扔掉，却没有学到西方对问题学生的惩治手段和法律法规，导致教育用“一条腿”走路，自然容易变得畸形。

只用表扬和哄去教育孩子，期望单纯用感化去教育问题学生，只是“鸡汤大师们”的一厢情愿。

教育必须有相应的惩戒制度，这也是世界各国的普遍做法：

几乎所有的美国学校都有禁闭室，学校有权将违纪学生停课、关禁闭、周六返校禁闭、开除直至送少年惩戒学校。

韩国有《大韩民国教育处罚法》，包括允许使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打男女学生的小腿。

英国《2006年教育与督学法》规定，教师有惩罚不规矩学生的法定权利，包括：罚写作文、周末禁闭、校长惩戒、停学。体罚包括允许打手心，每双手不超过三次，允许鞭打男生的臀部不超过六下……

 

 

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适当惩罚教育，为孩子的未来铺路

在当今社会，许多家长和教育工作者都关注如何在教育中维护孩子的权利，同时又强调他们的责任。然而，如果只关注孩子的权利而忽视他们的责任，如果孩子可以随意挑战秩序而没有任何惩戒措施，那么这种教育制度是否真的有效呢？

没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育。它就像隔靴搔痒，不能真正触动孩子的内心，让他们深刻认识到自己的错误。这种教育是不负责任的教育，因为它没有为孩子提供全面的指导，帮助他们正确面对生活中的困难和挑战。

孩子就像树苗，如果不在成长的过程中及时修枝剪杈，他们极易长成“歪脖子树”。适当的批评和惩罚是帮助他们健康成长的关键。家长和老师应当在孩子成长的过程中给予关爱和指导，帮助他们建立正确的价值观和行为规范。

家长不仅自己要严格教子，还应与老师形成统一战线，共同关注孩子的成长。对于老师的批评，只要是对的，家长就应该给予支持。因为老师之所以提出批评，是因为他们看到了孩子的问题并希望帮助他们改正，这是对孩子的深切关爱。

很多人在成长过程中感激老师，是因为老师及时给出了批评，帮助他们“悬崖勒马”，避免了更严重的后果。有趣的是，很多老师感慨，毕业后真正感恩老师者，往往是那些受批评多的学生。

严父出孝子，慈母多败儿。这句话虽然听起来有些严厉，但却揭示了一个事实：只有通过适当的惩罚和教育，才能让孩子真正懂得尊重和爱护他人，建立正确的价值观和行为规范。

在这个竞争激烈的社会中，孩子们需要具备更多的品质和能力才能适应未来的挑战。其中之一就是能够接受并理解批评和惩罚。

作为家长和教育工作者，我们应该在关爱孩子的同时，也要给予他们适当的惩罚和教育。这不仅能够帮助他们建立正确的价值观和行为规范，还能够提高他们的自我控制能力和适应社会的能力。

当然，惩罚并不是目的，而是手段。我们的目标是通过适当的惩罚来帮助孩子认识到自己的错误，从而引导他们积极改正并成长为更好的人。同时，我们也要确保惩罚的方式是合理的、公正的、有效的，不会对孩子造成不必要的伤害。

除了惩罚之外，我们还需要在教育中引入更多的正面激励措施。这些措施可以包括赞扬、鼓励、奖励等，以肯定孩子的努力和成就，激发他们的积极性和自信心。只有将惩罚和激励相结合，才能更好地促进孩子的全面发展。

总之，适当的惩罚和教育对于孩子的成长至关重要。它能够帮助孩子建立正确的价值观和行为规范，提高他们的自我控制能力和适应社会的能力。

同时，我们也要在教育中引入更多的正面激励措施，激发孩子的积极性和自信心。只有这样，我们才能培养出更具有责任感、自主性和坚韧性的新一代。

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