通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月15日10：00时

班级：女生排三班

教师姓名：葛佳丽

学生姓名：赵*金

沟通内容简述：

1、个人卫生管理

该生换袜子的频率太低，需要他人及时的提醒。心理老师和该生沟通了搞好个人卫生的重要性。对自己本身有利，整洁干净，养成好习惯，不知不觉中提升在他人心目中的形象。

2、人际交往方面

心理老师利用“此时此地”的技巧，发现该生在叙述谈话时，很少就某一个话题完完全全讨论完整，总是聊了一会儿后，又想到其他问题，就直接跳跃到其他问题上。这其实在整个沟通中，给对方不舒服感。因此，该生在和其他人交流时，要把一件事说的有始有终，这样整个聊天过程会相对和谐一些。

3、文化课学习与回家

该生表示看到其他人都回家了，自己心里也着急。心理老师告诉该生，每个人来到该校的目标不同，所以回去早晚各异。该生是要熟练掌握50以内加减法才能顺利毕业。后续心理老师又针对该生学习内容上的问题提供了很多建议。

4、体谅父母

该生表示自己最近没有再写类似“妈妈你们怎么不要我了呢”的话。心理老师引导该生换位思考，体谅父母，纠正不合理的想法，即“妈妈把该生送到该校，不能随时来看，就说明妈妈不要她了”的想法。心理老师和该生沟通，让该生从不同角度体会父母对她的爱，从而打破原有的想法。

下步沟通计划：

根据该生情况，针对以上发现的问题，在下周重点考察该生在个人卫生，人际交往能力，学习情况以及体谅父母这四个方面的行为表现。

时间：2021年8月12日16时30分

班级：女生 排4班

教师姓名：李若瑄

学生姓名：贾*歆

沟通内容简述：跟贾*歆沟通以后 发现她心态挺平稳，也挺放松，目前的想法就是好好的补习自己高中的知识 ，等走了以后跟着高一上课，让自己有一定的基础，会比较担心自己回去以后面对自己之前的那些老同学，害怕她们会找自己的麻烦，聊过这个问题后，告诉她回去以后的生活自己学习的圈子是不一样的 ，做好自己该做的事，以及回去以后想跟自己的父亲改善一下目前的状态，多跟父亲聊天，多待在一起，让彼此多一些了解，打破一下之前的状态。

下步沟通计划：

1.将自己所做的计划落实到行动当中

2.更多关注上文化课状态自己效果

3.进一步了解她跟自己家人的沟通状态

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！