通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月22日10时

班级：男生 排7班

教师姓名：樊明洋

学生姓名：蒲*生

沟通内容简述；在和蒲*生同学沟通过程中，他所表现的状态就是也知道自己因为什么，也知道自己平时学习不认真，问他现在进入文化课以后学习怎么样？自己觉得学不会有点难，经过老师长时间交流，自己申请停课一周，当自己表现可以的时候恢复。现在整体来说，脾气还是有点大。

下一步沟通计划；严抓指导，多让他知道做一件事，应该先考虑后果在去做。

时间：2021年8月22日9时

班级：男生 排7班

教师姓名：樊明洋

学生姓名：宴*展

沟通内容简述：在和宴*展同学沟通过程中，心态蛮好的，唯一就是自己心里没有想法，也没有什么想跟老师有过多交流的东西，觉得在这呆的还行，当问道对自己的父母学习同学老师有什么想法没就是一脸茫然，经过引导以后唯一的想法就是等以后上学了，能跟她姐一样上个985一样的学校。

下一步沟通计划：多从他的内心抓起，多注意引导他，让他心里有一些想法。

时间：2021年8月21日17时

班级：男生 排7班

教师姓名：李冲

学生姓名：张*凯

沟通内容简述：张*凯同学有偷摸行为，由于老师原因，让张*凯拿电子烟，被发现时是手拿状态，没抽。此行为老师有责任。对张*凯实施说服教育。此行为及其严重，没有要戒烟的意识。

下一步沟通计划：由老师一对一进行心理沟通，多去教导他教他。

-- 了解李锋心理教育中心 --

李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！